学术性与职业性融合——美国社区学院课程模式改革的新趋势

摘要：

融合学术性与职业性是美国近20年来教育教学改革的重要趋势，学术与职业教育融合的课程教学以多种形式在社区学院得到了广泛的开展。本文在分析学术与职业教育融合的背景及其与社区学院教学改革关系的基础上，以美国伊利诺伊州社区学院为例，具体阐释了学术性与职业性融合教育理念下新课程模式的形成、特征及实施成效，以期为我国当前高等应用型人才的培养提供借鉴。

关键词：学术性与职业性融合、美国社区学院、课程模式

所属期刊栏目：34

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题GKA103009

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-54