美国2010《科学教育框架（草案）》述评及启示

摘要：

美国研究理事会（NRc）新近发布的K-12（科学教育框架（草案）》采用“核心学科理念”、“跨学科要素”和“科学与工程实践”三个维度重构美国科学教育标准，这标志着国际科学教育思想的发展进入了一个新阶段。考虑中美科学教育的历史文化与现实情况的差异，我们需要在认真研究的基础上借鉴这一最新进展。

关键词：美国、科学教育、核心学科理念、工程技术、《科学教育框架(草案)》

所属期刊栏目：33

分类号：G571.20

资助基金：全国教育科学规划科学教育研究专项课题GQA106007

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-82