美国“学校大辩论”的学术研究路径回顾

摘要：

“学校大辩论”是对20世纪80年代以来，特别是1983年《国家处于危机之中：教育改革势在必行》发表以来，由美国的一些“教育政治家”以著书立说的形式展开的一场关于公共教育改革的论战。对“学校大辩论”的研究几乎是和“学校大辩论”同时展开的，囊括了史学保守派、史学激进派、重建主义教育学派和批判教育学派四大流派，形成了阐释性与批判性两条研究路径。

关键词：美国、“学校大辩论”、史学保守派、史学激进派、重建主义教育学派、批判教育学派

所属期刊栏目：33

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划课题国家青年CAA110099

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-63