美国“临床实践型教师教育”的教育实习模式探析

摘要：

教师是一个类似于医学、护理或临床心理学的临床实践专业。为达成培养高效教师的终极目标，美国“临床实践型教师教育”聚焦实践性教育学环节，对教育实习的目标与内容、实习基地学校和指导教师的资格认证均作出了明确规定。为确保教育实习的成效，“临床实践型教师教育”强调相关主体应建立起支持性合作伙伴关系，并尝试搭建全国性的信息网络平台，从而形成具有整体性、连贯性的教育实习体系，以培养高效教师，满足教育需求。

关键词：美国、临床实践、教师教育、教育实习

所属期刊栏目：33

分类号：G659.3(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题CIA080225

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-14