美国当代中小学科学教育改革:政策、理念与行动
20世纪60年代,美国推行了注重学科知识结构的课程改革运动;80年代以后,美国通过推行STS教育而努力对传统科学课程进行重建;2000年以来,美国为保持在全球范围内的领先地位,开始推行STEM教育。半个世纪以来,美国当代科学教育的发展实现了政策、理念和行动的有机整合,通过持续改革而提升了对科学的本质及科学教育内涵的认识,这一切对于我国的科学教育改革无疑具有借鉴和启发意义。
美国、中小学、科学教育改革
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G40-03(教育学)
2011年度教育部人文社会科学研究一般项目11YJC880140
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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