理想与现实的碰撞——联合国教科文组织“教育规划”的话语实践分析

摘要：

在民族独立运动、人力资本理论和苏联计划经济模式的催生下，联合国教科文组织在20世纪60年代提出了一个重要的教育理念——“教育规划”。本研究运用N—Viv08．0对UNESCO的“教育规划”政策文本进行话语分析，发现“教育规划”一方面不断提升国家的地位和作用，但另一方面又特别强调经济发展的重要性，具有强烈的现实主义特征。这种现实主义的特质使得“教育规划”在面临后来时代发展的挑战时，成功地完成了一个华丽的转身，逐步内化成了UNESCO及各国政府制定教育政策的思想根基。

关键词：联合国教科文组织、教育规划、教育理念

所属期刊栏目：33

分类号：G513.1(世界教育事业)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：55-59