教育公平：当代美国教师教育课程思想的社会取向分析

摘要：

在美国，社会取向教师教育课程思想逐渐成熟起来，它假设了教师是知识与社会的转换者，试图在教师教育课程中培养教师实现教育公平的社会道德和责任感、知识和技能，使得教师能够在美国多元化群体学生日益增长的环境中进行有效教学。

关键词：教育公平、教师教育课程思想、社会取向、批判主义、多元文化

所属期刊栏目：33

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：湖北省基础教育研究中心“启航”项目11QH0012;受中央高校基本科研业务费专项资金资助项目;系华中师范大学丹桂计划项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：82-85