回归人的价值理性——联合国教科文组织"终身教育"的话语实践分析

摘要：

"终身教育"是20世纪以来最有影响力的教育思潮.本研究借助福柯的"话语实践"分析框架,运用N-Viv08.0对UNESCO的"终身教育"政策文本进行编码分析,发现"终身"的哲学根源是回归人的价值理性,彰显人、制度和合作的力量.这正是"终身教育"拥有如此强劲生命力的根源之所在.

关键词：联合国教科文组织、教育公平、终身教育、教育政策

分类号：G513.1(世界教育事业)

资助基金："中央高校基本科研业务费专项资金资助"项目2009AAP-1

在线出版日期：2011-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-72