论比较教育的开放性及其限度
尽管比较教育一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性.这种开放性主要体现为研究对象的开放性、研究方法的开放性和研究者的开放性.开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在.
比较教育、开放性
G40-059.3(教育学)
2011-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
7-11,17
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比较教育、开放性
G40-059.3(教育学)
2011-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
7-11,17
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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