理解课堂教学权力——美国教育社会学和意识形态理论研究综述

摘要：

作为教学的基本元素,课堂教学权力是一个歧义较多、问题突出的概念.对教育社会学和各意识形态流派课堂教学权力理解的梳理,有助于教师更好地理解课堂教学权力.教育社会学理论为我们分析课堂教学权力提供了分析理据,而对各意识形态流派的分析有助于我们洞察课程争论、历史话语、政策变革等因素如何对形成不同课堂教学权力理解施加的影响.

关键词：课堂教学权力、教育社会学、意识形态

所属期刊栏目：33

分类号：G424.2/.712(教学理论)

在线出版日期：2011-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：80-85