课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具"主题追踪图"的演进与启示

摘要：

美国密歇根州立大学施密特教授等人研究开发并完善的TIMSS"主题追踪图"作为重要的整体性课程分析工具,其使用的建模方法有效弥补了传统研究方法的不足.本文通过检索"主题追踪图"的演变轨迹,认为基于该工具的国际课程比较能全面反映各国课程在主题选择与组织层面的异同,而构建的课程连贯性理想模型更是提供了一种全新的课程内容研究思路与范式.

关键词："主题追踪图"、课程比较、TIMSS、课程连贯性理想模型

分类号：G423(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目07JJD880232

在线出版日期：2011-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：76-80