新世纪高等教育人才培养的目标:——基于英、德、加三国国家资格框架的分析

摘要：

对英国、德国、加拿大三国在新世纪出台或更新的国家资格框架的分析表明,高等教育人才培养的目标在三个国家表现出一定的共性:除了创新能力、独立思考与工作的能力、批判思维能力、团队合作能力等关键能力之外,新世纪的人才还应该能够认识到并善于应对知识的不确定性、模糊性和局限性,能够在复杂的和信息不完备的情况下作出合理的判断,能够和专业内外的人士进行有效的沟通,善于进行跨学科的思考和合作,掌握终身学习的能力.这些能力在一定程度上反映出21世纪知识经济社会对高等教育人才培养所提出的特定要求和期待.

关键词：人才培养目标、国家资格框架、教育目标、高等教育、英国、德国、加拿大

分类号：G649(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目2009JJD880003

在线出版日期：2011-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-40