"教学作为说服"——一种新的关于教学的观点及其启示

摘要：

近年来,美国学术界出现了一种新的关于教学的观点--"教学作为说服".这种观点既可以看作是对建构主义教学理论进一步完善的努力,也可以看作是对建构主义教学理论的一种突破.它在坚持建构主义基本观点的基础上,重新解释了"说服"一词,将它作为新观点的核心概念,在依然强调内部因素的同时,大胆地强调了外部因素--"信息"及其他与内部因素相互作用对学生学习的影响.这种新观点对于我国教学理论的创新具有重要的启示.

关键词：教学作为说服、新教学观、教学理论创新

分类号：C420.712(教学方法、教学参考书)

在线出版日期：2010-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：71-76