当前美、英、日三国学校评估的新特点及启示

摘要：

本文采用"Why"、"What"、"How"框架,分析美国"不让一个孩子掉队--蓝带学校计划"、英国"每个孩子都重要"视导框架以及日本"义务教育学校评估指南",发现美英日三国学校评估呈现出一些新特点:(1)在评估功能上兼顾问责与改进;(2)重视学生的发展与成就;(3)强调与家庭及校外的联系;(4)加强学校自我评估.这些新特点在一定程度上代表了当前学校评估领域的新趋势,对我国学校评估工作具有启示意义.

关键词：美国、英国、日本、学校督导、学校评估、新特点

所属期刊栏目：32

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：教育部督导团办公室委托课题

在线出版日期：2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：81-85