后现代转向:我国后现代教育研究近30年回顾与反思——以中国期刊网录入论文为例

摘要：

后现代教育研究在我国大陆有近30年的历史,大致经过20世纪80年代的尝试期、90年代的持续发展期以及21世纪初近10年的高涨期.我国后现代教育研究的节律深受哲学社会科学思潮的影响,其研究主体主要是中青年学者群体,从研究旨趣看,我国后现代教育研究表现出比较明显的实践关怀意识,近30年来,我国后现代教育研究经历了一条由引进、介绍到本土化尝试的内在发展轨迹.

关键词：后现代主义、后现代教育研究、回顾、反思

所属期刊栏目：32

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划项目FAB080530;中国博士后科学基金20070420313

在线出版日期：2010-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：18-22