基于教师资格的美国成人教育教师专业化实践探析
在成人教育专业化发展趋势下,美国将成人教育教师资格作为促进教师有效教学、提高成人教育绩效的手段.本文分析了美国联邦教育部的指导性文件<成人教育教师资格及绩效指示>及其实施情况,对美国成人教育教师资格的指导理念、内涵特征、实施环境、使用途径及其意义和作用进行了评析.
教师资格、专业发展、美国、成人教育
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G720.712(成人教育、业余教育)
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目yh07014
2010-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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