中、英、美开放课程资源质量现状比较研究

摘要：

质量是决定开放课程资源能否得以推广应用和持续发展的关键要素.本研究从中国国家精品课程、英国开放大学开放学习项目(Open Learn)、美国麻省理工大学开放课程(MITOCW)中各随机抽样51门课程,采用内容分析、统计与感知评价相结合的研究方法,分析比较中、英、关三国的开放课程资源质量现状,并从资源内容、用户界面、学习指引、练习测试四个维度提出改进中国开放课程资源质量的建议和对策.

关键词：中国、英国、美国、开放课程资源、质量现状、比较研究、感知

所属期刊栏目：32

分类号：G642.3(高等教育)

在线出版日期：2010-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：44-48,53