美国教师质量研究述评——教师有效性的视角
教师有效性的视角主要是考察教师资格系统各子项目与提高教师质量的关系,并最终落实到基于评价学生成绩是否进步的教师有效性的研究.本文梳理了近30年来美国学者们的相关研究,并分别探究了与教师质量密切相关的5个子项目对教师有效性的影响,以期为我国教师教育发展和教师质量的提高带来思考与启示.
美国、教师资格系统、教师质量、教师有效性、教师绩效、学生成绩
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G451.712(教师与学生)
2009-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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