如何看待对《不让一个孩子掉队》的质疑与批评

摘要：

在美国,自<不让一个孩子掉队>法案出台以来,对其理论框架、政策原则、实施策略到实践效果,始终都存在着许多质疑与批评.<不让一个孩子掉队>的核心目标是"提高成绩"、"缩小差距",为此<不让一个孩子掉队>提出"成绩问责"、"黄牌警告"等举措,强调重点支持处境不利学生的学习.因此,对<不让一个孩子掉队>的质疑与争议首先也主要集中在这些方面.批评人士认为,这些举措导致了实践中过分看重考试分数、忽视优尖学生的培养等问题.但辩证地分析可以发现,<不让一个孩子掉队>总体上对美国基础教育的发展还是利大于弊,值得肯定.

关键词：美国、《不让一个孩子掉队》、成绩问责、处境不利学生

所属期刊栏目：31

分类号：G629.712(初等教育)

在线出版日期：2009-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43