论凯兴斯泰纳的教师观及其现实意义

摘要：

凯兴斯泰纳是德国著名教育家,公民教育和劳作教育思想是其教育思想的核心,然而其教育思想中的教师观却一直没有引起人们关注.凯兴斯泰纳教师观的主要内容有:知识不能成为评价一个人是否是教师的惟一标准,一个仅仅具有一些理论知识的人不能称之为一个真正的教师,判断一个教师是否合格更应该从实践的角度,教师应该是一个"实践的教育者";教师应具有爱的倾向与热情、教育机智、对个性诊断的能力、人格影响力等素质.凯兴斯泰纳的教育思想具有很强的现实意义.

关键词：凯兴斯泰纳、教育学概念的教师、教育人的教师、教师素质、教育机智、现实意义

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重大研究项目06JJD880005;安徽省教育厅人文社会科学研究项目2007SK200

在线出版日期：2009-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75