10.3969/j.issn.1003-7667.2008.06.012
国外中小学课程平衡性研究
对课程平衡性的关注是20世纪以来国外中小学课程发展中的重要方面.课程平衡性以课程改革为契机,呈现出相对性与多层次性,也表现出前提性缺失与实践性缺失.国外课程平衡性的追求为我国新课程改革提供了有意义的启示.
国外中小学、课程、平衡性、理解、启示
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G639.1(中等教育)
浙江省教育科学规划2006年度研究课题《从国外课程比较看我国新课程的平衡问题》编号200631的研究成果
2009-02-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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