何以促进教育人类学发展:美国学者学习领域研究浅析

摘要：

文化取向的教育人类学研究范式主要兴起和发展于美国,其当代发展的里程碑之一是关于学习的研究成就,这一成就正从根本上改变当代教育学的学习观念.美国教育人类学发展的经验主要是向心理学等学科借鉴、坚持和改进田野工作,尤其是重建该学科的中心概念--文化.这些经验对中国教育人类学的学科建设具有相当的借鉴意义.

关键词：教育人类学、北美范式、学科发展、学习研究、启示

所属期刊栏目：28

分类号：G571.2

资助基金：全国教育科学规划课题CMA060256

在线出版日期：2008-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34