课程研究领域中概念重建运动的新近发展与趋势

摘要：

从20世纪60年代末至今,概念重建运动大致经历了兴起、发展和反思三个重要的历史阶段,它推动了现代课程开发范式向课程理解范式的转变,并彻底改变了课程研究领域的哪原始面貌.从某种程度上说,概念重建运动为课程研究领域注入了新鲜的活力,也为其可持续发展提供了机遇与挑战.本文从概念重建运动发展的历史视角出发,重新审视了概念重建运动的基本立场与理念,并指出了未来概念重建运动发展的可能趋势.

关键词：课程、概念重建、研究范式

所属期刊栏目：28

分类号：G423(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划教育部规划项目DHA050116;江苏省教育厅高校哲学社会科学基金05SJB880021

在线出版日期：2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69