10.3969/j.issn.1003-7667.2007.05.010
《从先学前班到8年级的课程焦点:追求连贯性》报告述评
在美国数学课程改革过程中,学生在国际数学测试中排名下降,教师授课存在困难.为了国家教育政策的需要,美国全国数学教师理事会公布了《课程焦点》报告.该报告列出了从幼儿园到8年级每个年级具体的数学课程焦点,是美国建构主义数学课程改革回归基础的适当转向.
《课程焦点》报告、美国教育、数学教育、课程改革
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G423.07(教学理论)
2007-06-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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