10.3969/j.issn.1003-7667.2007.03.006
比较教育功能的时代转换:从借鉴到理解
自1817年至19世纪末,"借鉴"作为比较教育的重要功能,受到比较教育界的广泛重视.进入20世纪后,因素分析法被广泛运用,借鉴的功能开始式微.60年代以后,定量的方法受到重视.80年代后,定量与质的研究方法两者呈现出兼容性特征,比较教育解释的功能凸现出来.
借鉴、解释、比较教育
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G40-059.3(教育学)
2007-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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