10.3969/j.issn.1003-7667.2006.10.009
比较教育和社会学的关系史及其分析
本文基于西方比较教育发展的社会科学化史观,首先考察了社会学视野中的比较教育与社会学的历史关系,然后提出比较教育在问题域的形成、措辞方式、理论框架的构建、方法论的建立等方面都借用了社会学的话语、理论和方法.最后指出比较教育应创造出供其他学科消费的知识产品,以改变单向度借用的状态,最终促进自身的不断发展.
比较教育、社会学、关系史
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G40-052(教育学)
2006-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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