10.3969/j.issn.1003-7667.2006.07.018
关注科技、社会与环境:加拿大科学课程模式探析
加拿大在科学、技术与社会课程(STS)的基础之上,提出了新的科学-技术-社会-环境课程模式(STSE课程),强调学校的科学教育应注重科学与技术、社会及环境问题之间的关系.本文在宏观介绍加拿大STSE课程开发的政策背景基础上,着重分析了STSE课程的目标、意义、内容及其实施.
加拿大、STSE课程、科学教育
27
G423(教学理论)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
86-89