MIT跨学科博士生的培养及其启示

摘要：

MIT既抓跨学科博士生数量,同时又注重所培养人才的质量,保证了MIT能始终活跃在科学领域的最前沿.结合中国的实际情况,本文指出社会、政府和大学这三股力量观念的转变是跨学科博士生教育发展的外因,通过"知"、"情"、"意"、"行"四个方面培养博士生是跨学科教育的宗旨.

关键词：MIT、跨学科博士生、CSBi、培养模式

所属期刊栏目：27

分类号：G643.2(高等教育)

在线出版日期：2006-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49