10.3969/j.issn.1003-7667.2006.02.016
国外教师职业认同与专业发展研究述评
教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础.职业认同是多方面、动态、变化发展着的过程.其中,自我和反思是职业认同中基本的要素,通过自我反思,教师把个体经验与社会期望结合起来,形成他们作为教师的自我形象.
教师、认同、职业认同、自我、专业发展
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G650(师范教育)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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10.3969/j.issn.1003-7667.2006.02.016
教师、认同、职业认同、自我、专业发展
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G650(师范教育)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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