10.3969/j.issn.1003-7667.2006.02.004
美国数学教育中的提出问题研究综述
在数学活动中,"提出问题"是指通过对情境的探索产生新问题,或在解决问题过程中对问题的再阐述.随着全美数学教师联合会<学校数学课程与评价标准>的颁布,提出问题成为美国数学课程的重要组成部分.最近20多年以来,美国在提出问题的教学研究方面取得了大量的研究成果.这些成果对于我国新课程下提出问题由课程理念向教学现实的转移具有借鉴和参考价值.
美国、提出问题、问题解决、数学教育
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G633.6(中等教育)
贵州省优秀科技教育人才省长基金黔科教办[2001]3号
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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