10.3969/j.issn.1003-7667.2006.01.008
教育政策社会学:一种新范式?
本文从范式转型的角度,对西方一些国家20世纪80年代后期兴起的教育政策社会学进行了述评,指出教育政策社会学尽管在一定程度上弥补了"社会政策研究"模式的局限,在研究范围、研究主题上有新的突破,但其研究视角仍然不够明晰,理论建构还显薄弱,并没有构成教育政策研究的范式转型.
教育政策社会学、社会理论、范式转型
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G40-011.8(教育学)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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