10.3969/j.issn.1003-7667.2005.08.004
从一门课程的比较看中美大学本科教育的差异
本文通过对复旦大学和哈佛大学在"(微观)经济学原理"课程的教学实施过程的比较,探讨中美大学本科教学在教师配置、知识传授形式、教学思路、作业形式和成绩评价方式等方面的差别,以深入理解中美大学本科教育中教育理念及其实践的特点,以期对促进我国大学课程的改革有所启发.
大学、课程、本科教学、比较研究
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G642.3(高等教育)
2005-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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