10.3969/j.issn.1003-7667.2005.06.006
教育叙事:从教育研究方法到教师专业发展方式
教育叙事是一个相当模糊混乱的概念.本文通过追踪教育叙事的来龙去脉,历时性地揭示教育叙事概念的变迁以及分析我国教育界对教育叙事认识误区,认为对于教师而言,教育叙事是促进专业发展的方式.教师进行教育叙事能锻炼观察日常教育生活的能力,帮助洞悉个人实践知识,提高反思探究能力,提升课程意识.
叙事、教育研究方法、专业发展方式
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G40-03(教育学)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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