10.3969/j.issn.1003-7667.2005.05.013
论教师专业发展的后现代转向
教师发展是世界教育改革与发展的重要课题.近年各种后现代教育理论对教师专业发展提出了新的解读,特别指出:自主发展是教师专业发展的新内涵,叙事研究是教师专业发展研究的新视角,关怀伦理是新时期教师专业发展的新的伦理要求,以及个体知识是教师专业发展的新知识构成,它为教师专业发展带来了新的启示.
教师、专业发展、后现代
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G650(师范教育)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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