10.3969/j.issn.1003-7667.2005.05.009
试论"做中学"科学教育的文化境脉与学生身份
"做中学"科学教育以建构主义为价值取向,力图创建以情境理论为基础的文化境脉,建构与文化境脉相联系的、互动的、体现参与的学生身份,并探讨由传统学校教育向实习场和实践共同体转化中如何确立学生身份等问题.
"做中学"、科学教育、文化境脉、学生身份
26
G42(教学理论)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
43-48
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10.3969/j.issn.1003-7667.2005.05.009
"做中学"、科学教育、文化境脉、学生身份
26
G42(教学理论)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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