论基础教育课程改革的学校文化适应性及其改造的目标--基于中、美课程改革历史与现实的比较分析

摘要：

参照国外课程改革的经验,并结合我国新课程实施的现实,本文提出学校文化重建的必要性和紧迫性,并分别从学校文化的精神层面和制度层面提出了重建的目标:在精神层面上,首先要使全校教师具有对使命和抱负的共同承担,有明确的方向感、责任感,形成正确的价值理念的专业自主意识;其次,倡导和建设宽容、信任和坦诚与相互学习的氛围.在制度层面上,从传统的科层架构模式走向同事共享权力构架模式;建立校本教研制度等.

关键词：新课程改革、学校文化、适应性重建、精神文化、制度文化、目标

所属期刊栏目：26

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目DHA010252

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72