10.3969/j.issn.1003-7667.2004.11.014
美国阅读教学改革所受质疑评析
美国低年级儿童阅读教学改革已进入第三年,其推广的阅读教学法实施效果不理想,受到了各方的质疑.民众批评该教学法:缺乏科学性,违背教学规律,有失公正,限制了教师及学校的活动空间.该阅读教学法过于"标准化"及教学改革的政治化倾向是其遭受指责的根本原因,民众对阅读教学的批评将导致美国新的阅读教学改革的产生.
美国、教学法、改革、质疑
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G623.23(初等教育)
2004-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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