10.3969/j.issn.1003-7667.2004.08.006
浅析伯顿·克拉克的院校分类思想--兼论与我国高教结构模式的比较
伯顿·克拉克从对美国高等教育结构类型、功能的分类分层入手,阐明院校多样化的工作任务、管理形式、各种类型的权力及其关系等极具复杂性的现状,向人们展现了被他称为"世界模式"的美国高等教育结构模式.本文将他的高教结构模式与我国高教结构模式做了一些比较分析.
教育分类思想、能动的增长、实质的增长、院校分类思想、高教结构模式
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G640(高等教育)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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