10.3969/j.issn.1003-7667.2004.07.013
试论美国基础教育学生评价中的高风险测验
在美国的基础教育领域,不管是州级、学区级还是校级的学生评价,都突现出两个特点:测量运动的思想依旧占据很重要的地位;评价与绩效责任紧紧联系在一起.测量运动的余波与绩效责任之风在学生评价领域掀起了新的风浪.这其中,最主要的就是高风险测验的盛行.
美国、基础教育、学生评价、高风险测验
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G620-058.1(初等教育)
2004-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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