美国基于课程标准的绩效责任之研究--以加利福尼亚州绩效责任政策为例

摘要：

美国基于课程标准的绩效责任政策假设:能够制定出清楚的测量目标,学校和教师具有实现目标的能力但缺乏实现目标的意愿,学校本质上是一个追求效率的组织等.然而这些假设均受到了一定的质疑.

关键词：美国、课程标准、绩效责任

所属期刊栏目：25

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地项目01JAZJD880006

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-75,71