10.3969/j.issn.1003-7667.2004.05.015
美国基于课程标准的绩效责任之研究--以加利福尼亚州绩效责任政策为例
美国基于课程标准的绩效责任政策假设:能够制定出清楚的测量目标,学校和教师具有实现目标的能力但缺乏实现目标的意愿,学校本质上是一个追求效率的组织等.然而这些假设均受到了一定的质疑.
美国、课程标准、绩效责任
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G423.04(教学理论)
教育部人文社会科学重点研究基地项目01JAZJD880006
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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72-75,71