国际数学课堂的录像研究及其思考

摘要：

本文报告了两次国际数学课堂录像研究的背景及主要结论.研究表明,数学教学是一种文化活动,各国课堂教学中既有一些共同的要素,又各有不同特点,不存在统一的促进学生在国际学业测试中获得高分的教学模式.最后,作者讨论了其对我国数学教育研究的启示.

关键词：数学教育、数学课堂、录像研究、课堂模式

所属期刊栏目：25

分类号：G42(教学理论)

资助基金：上海市学科建设项目

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43