10.3969/j.issn.1003-7667.2004.01.006
论自然观察者智力及其课程开发
自然观察者智力是加德纳于1996年在原有七种智力基础上提出的第八种智力,指的是人们辨别生物(植物和动物)以及对自然世界(云朵、石头等的形状)的其他特征敏感的能力.它在当代教育领域内仍然起着重要的作用.通过鼓励学生接触大自然,从事项目学习、开展网络课程学习等课程开发手段均能有效地促进学生自然观察者智力的发展.
多元智力、自然观察者智力、课程开发
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G423.04(教学理论)
上海市社会科学基金01AJY006
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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