10.3969/j.issn.1003-7667.2003.11.004
美国学习障碍学生的教育对策:一种整合的途径
本文从学习障碍学生的界定出发,分析学习障碍的主要类型及形成原因,根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列,提出一种整合的教育对策和途径,并加以具体阐述和分析.
学习障碍学生、体系分类差异系列、支持因素
24
G42(教学理论)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
17-19
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10.3969/j.issn.1003-7667.2003.11.004
学习障碍学生、体系分类差异系列、支持因素
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G42(教学理论)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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