10.3969/j.issn.1003-7667.2003.10.012
教育评价范式:变革与冲突
教育评价从常模参照到标准参照、从量化表征到质性描述、从情境无关到情境关联、从限定孤立到支持合作、从静态判断到动态分析预示着评价范式的变革.服务于"教育问责"目的的评价与服务于"支持教学"目的的评价存在着冲突,解决问题的关键是设计出与目的相适应的评价系统.
范式、教育评价、变革、冲突
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G40-058.1(教育学)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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