整体性坍塌之后--当代知识格局变迁与大学普通教育改革

摘要：

自近代科学兴起以来,知识的专业化演进逻辑逐渐瓦解了大学教育整体性的理念,然而,20世纪70年代后,整个人类知识格局的调整又出现了一个新的趋向:这就是在不苛求自然科学和人文社会科学全面整合的前提下,知识的局部性重组和局部性联结越来越成为一种普遍现象,一个新型的、更为复杂的知识生态系统正在形成.本文在此将全面地分析这一知识格局调整的整个过程对大学教育所带来的影响,并在此基础之上,提出当代大学普通教育变革的一种现实策略.

关键词：知识整体性、大学、普通教育

所属期刊栏目：24

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学规划项目DLA010327

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6