后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究

摘要：

近20年来,教学理论界对教学过程本质的研究并无多大进展.究其原因,笔者认为主要是由于众论者长期受现代主义哲学的束缚,具体表现为本质主义倾向、二元论的认识论倾向以及学术权威话语倾向.本文从后现代的视角对此进行了批判,并提出不妨借鉴后现代哲学思潮消解这场"本质"问题的学术究问,以使教学理论研究的方法论真正走向多元化.

关键词：后现代批判、教学过程、本质研究

所属期刊栏目：24

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50