10.3969/j.issn.1003-7667.2002.08.002
论学生的科学本质观
培养学生适当的科学本质观是科学教育的重要目标之一,也是培养学生科学素养的核心成分之一.个人科学本质观是个体对科学知识发展所持有的信念和假设.它是一个观念系统,涉及对科学知识、科学研究与科学事业的本质特征的认识.学生的科学本质观是在日常生活经验、社会文化、科学课程和课本以及教师的教学影响下形成的.揭示学生科学本质观的结构和成因有助于预防并转变学生错误的、不充分的科学本质观.
科学本质观、建构主义、科学教育
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G40(教育学)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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