哪里有压迫,哪里就应该有<被压迫者教育学>--试述保罗·费莱雷的"解放教育学"

摘要：

保罗·费莱雷的"解放教育学"是当代最具世界性影响的教育思想体系,这一思想体系有其坚实的实践背景和深厚的理论基础.本文试图通过揭示费莱雷的核心教育观,以描述<被压迫者教育学>的概貌和构成.本文认为,费莱雷对现代教育的性质作了一次总诊断,启发人们对教育在统治与解放之间、压迫与自由之间实际定向的反思.此外,本文还初步估价了"解放教育学"对教育理论建设和教育实践反思的意义和价值.

关键词：意识化、非人性化、压迫、解放、对话

所属期刊栏目：23

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6