10.3969/j.issn.1003-7667.2002.06.009
实践取向的课程实施刍议
课程实施是课程发展中的重要领域之一.不同的课程实施取向会产生不同的课程推广效果.本文对实践取向的课程实施进行了深入的分析,探讨了实践取向课程实施的两个主要特征:课程实施的现场取向、课程设计者与课程实施者的理解与合作.在此基础上,论述了实践取向课程实施的保证:赋予教师参与课程实施与发展的权力,教师由课程实施的践行者转变为课程实施的研究者.
课程发展、实践取向、课程实施
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G423(教学理论)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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