10.3969/j.issn.1003-7667.2002.04.007
课程整合的理论基础与模式述评
当前,课程整合受到了越来越多的研究者与教师的关注,在一些传统上课程以分科课程为主的国家和地区尤为如此.但是,课程整合在我国缺少理论准备和实践经验.本文试图对整合课程的理论基础和相关模式做一梳理与分析,期望对我国的综合课程发展有所裨益.
课程整合、整合课程、模式
23
G423(教学理论)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
33-37
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10.3969/j.issn.1003-7667.2002.04.007
课程整合、整合课程、模式
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G423(教学理论)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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